慕容白曜捧着匣子，顿感失望。
但还是拈起了那张纸放在眼下细瞧，待看清了上面的字，他那心情是大落之后又大起，直叹绝处逢生，又庆幸自己没有在乙浑死后便着急将匣子扔出去。
那是乙浑的亲笔，背后还盖了大将军的印。
纸上写着平城郊外的山里，有一洞中藏了一批军火与兵器，正是乙浑给起兵造反时预备下的。
若是当年乙浑一死，慕容白曜便将这匣子扔出去或是打开，恐怕早已惹来了杀身之祸。
可这会儿再拿出来，这张纸在他眼中简直是真金白银了。
只要将这纸上写的兵器军火拿出来，再出钱去市场上买几个身强体壮的小伙子，于慕容白曜而言可不就是一支能领出去装装样子的队伍了吗。
到时冯锦若问，只说是他无意间搜寻到了乙浑遗留的赃物，上交朝廷没准还能再记一功。
他这所谓一心向着大魏的鲜卑贵族，正在算计着怎么骗过朝廷谋得富贵。而冯锦那边，向来被排挤的汉人却在宫中如火如荼地谋划利国利民的天安学制建立之事。
学校的规模与设置，她打算按照各郡县的大小分级排列。
大郡立博士二人，助教四人，学生一百人。
次郡立博士二人，助教二人，学生八十人。
中郡立博士一人，助教二人，学生六十人。
下郡立博士一人，助教一人，学生四十人。
中书、秘书二省皆无异议，高允也难得地没有思索便点了头。
可在教师该如何录用的问题上，冯锦与哥哥冯熙的意见却分了岔。
“大魏疆域已算得辽阔，各级郡县我们本也难以照顾妥善。教师的录用必定得是由朝廷来公开选拔，而后下派，我才放心。”她想起过去微服时那些地方官员欺上瞒下的行为，不得不多加了些小心。
过去那事出在粮食上，叫不少百姓饿了肚子。一国的教育更是重中之重，倘若办学的钱叫地方拿去贪赃枉法，便不是饿一时的事情，而是耽误了孩子们念书，可谓后患无穷。
可冯熙未回平城之前便是私塾里教书的，对那些小地方的情况再了解不过“如果由朝廷选拔，对小郡小县有才能之人来说，更是天高皇帝远。原本也许能借着办学之事任教的，可能会因为根本没有资格参与选拔而错失机会，永无出头之日。”
冯锦一心想操办好学制之事，却忘了虽说孩子们是大魏的希望，可现下那些读过书、不曾为官却还想报国的青壮年，更应该是伸手便能用上的栋梁。
可经过了当年闹饥荒时的粮仓之事，她还是有她的顾虑“照哥哥这样，还不是会叫地方钻了空子。那些真正有才学的人，咱们又看不着，只有被人蒙骗的份儿。”
兄妹俩各有各的道理，纵然是高允这样身经百战的老臣，也陷入了两难的拉锯中。
一直坐在大人们身旁未曾说话的拓跋弘扯了扯冯锦的衣袖“娘，舅舅。既是选拔教师，为何要考虑地界？不应该是堪为人师便予以录用吗。”
冯锦转头瞧过来，却见他掰着指头开始数“四种分级，博士六人，助教九人。全国有大大小小近百个郡县，那便是一千多名教师。依朕看来，这人数倒也没有多到选不过来的程度。单单用哪一种办法都是片面的，不如既能由朝廷遴选，也能由地方举荐。到时能者上，弱者让，地方不行的就由朝廷出人替补。”
冯熙率先明白过来，拓跋弘说的是朝廷与地方同时选拔，再叫这些人聚于一堂，选贤任能。
依他这种办法选出来的教师，地方与朝廷的人都有，甚至各占一半。地方的人若无才无德，朝廷也立马就能发现并且选人替上，自然不存在哪一边独大。不会受了地方的哄骗，也不至于埋没人才。
看着拓跋弘挺起小胸脯得意洋洋的样子，冯熙忍不住问他“皇上这法子是怎么想出来的？”
“你们都常教朕看事情不能只看一面，不能偏向哪一方。今儿娘与舅舅怎么就各占一边，一个偏向朝廷，一个偏向地方，谁也不肯听谁的了呢？”拓跋弘一边反问，一边冲冯锦露出一个微笑。
高允摩挲着面前的茶杯，不由赞叹“皇上说得对啊，娘娘与冯大人都是先入为主，老臣也只是陷入了选哪一边的抉择，却不曾想过把两人的想法糅合在一块儿看呢。”
果真这说话办事，有些时候想得太多未必能成。站在拓跋弘作为孩子单纯的视角来看，问题并不难解决。
“不管从哪儿选，最主要的是能被有才学的先生教授。选出人来若能在太学试着教授几日，那就更好了。”拓跋弘顿了顿，又道，“太学里那位老先生讲书就极有趣，大家都爱听他说，可另一位就差些，只会照着书本乱读一通。朕觉得若是连先生都讲不出什么来，只为了有间学校，那还不如不花那银子。”
这倒又给众人提了个醒，商议之下，再加上拓跋弘的“亲身体验”，一份办学的计划涂涂改改倒也完成了大半。
除却办学的规制，在教师选拔方面，朝廷与地方分开进行。最终选出的教师再一齐进京，到太学试讲，接受筛选。
博士、助教皆选取博观经典、身家忠清者，倘若道业夙成，则连年纪也可放宽些。如拓跋弘所说，最重要是性格品行“堪为人师”。
至于学生的录取标准与次序，自然不能像太学一般先尽高门、次及中第，而应先尽寒门，也要着取堪循良师明教者才好。
是夜，冯锦拉着卿砚，笑着絮叨“弘儿那孩子可真是长大了，已屡次知道提出他的想法。我看下头的人都战战兢兢，怕我生气。其实他肯说，就算说错了，那也是意识到了自个儿做皇帝的责任，我高兴还来不及。”
“娘娘这是盼着了您的出头之日。”